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5.2 Hackbretter der Fachschaft Informatik der TU Dresden |
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| Ein gutes
Beispiel für aus eigenem Antrieb genutzte virtuelle Lerngemeinschaften
stellen die an der TU Dresden von der Fachschaft Informatik zur
Verfügung gestellten Hackbretter dar. Bei Lehrenden zum Teil als
destruktive Frustventile abgetan, lassen sich jedoch bei näherer
Betrachtung sehr viele Beispiele für konstruktives selbstgesteuertes
Lernen finden. Folgende Diskussion im Anschluss an eine Klausur ist dafür exemplarisch (  http://www.ifsr.de/forum/viewtopic.php?t=1412, per 22. Juli 2005):Im Anschluss an eine Klausur diskutieren Studierende, zu welchen Ergebnissen sie gekommen sind. Ein Student erläutert seinen Lösungsweg, der nicht offenbar auf der Hand lag, aber seiner Meinung nach auch richtig sein müsste. Nach einigen Diskussionen zwischen den Studierenden werden schließlich die Dozenten aufgefordert, Stellung zu nehmen. Der Lösungsweg wird daraufhin von der Lehrbeauftragten als unkorrekt bezeichnet. Diese Reaktion entfacht weitere Diskussionen unter den Studierenden. Daraufhin nehmen sich die Lehrbeauftragten noch mal die Zeit, den Lösungsvorschlag, an den sie selber noch nicht gedacht hatten, zu prüfen und erkennen ihn doch als zulässig an. Dies wird von allen Beteiligten höchst erfreut zur Kenntnis genommen. Dieser Fall zeigt das Potential von selbstgesteuerten Communities. Selbst nach einer Klausur beteiligten sich sowohl Studierende als auch Lehrbeauftragte freiwillig an einer Diskussion und profitierten davon durch einen zusätzlichen Lerneffekt. Von den von Arnold ausgearbeiteten Kategorien lassen sich in diesem Beispiel gleich mehrere anwenden: professionelle Bezugsgruppe (durch Einbeziehen der Lehrbeauftragten), Kompetenzerleben des Studenten, Lerninteressen vertiefen, Feedbacksystem. Einige weitere Beispiel seien angeführt, die sich alle durch den qualitativen Analyserahmen von Arnold gut erklären lassen: Vorbereitung auf eine Klausur: http://www.ifsr.de/forum/viewtopic.php?t=1403Danke Thread: http://www.ifsr.de/forum/viewtopic.php?t=1972Studiengebühren: http://www.ifsr.de/forum/viewtopic.php?t=42
Eine für den Drucker geeignete Version des Textes finden Sie hier:  Erfolgsbedingungen für virtuelle selbstorganisierte Lerngemeinschaften (PDF, 207 kB)
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